Sent att påminna om nu, men det finns ju kvar till kommande år för om detta må vi berätta! 27 januari är det förintelsens minnesdag och ett ypperligt tillfälle att lyfta vad som hänt för att det aldrig ska hända igen. Eftersom det i år inföll en onsdag när jag är ledig lyfte jag det dagen före. En elev undrade vad det hörde till för ämne (jag hoppade in istället för kollegor och de skulle egentligen haft Elevens val). Min spontana tanke var att det var mest samhällskunskap men också historia och religion men när jag sa det kom jag på att det i läroplanen framgår att alla i skolan ska arbeta för demokratiska värderingar och då hör det inte bara till enskilda ämnen utan till alla som verkar i skolan. Det går med andra ord inte att frånsäga sig detta ansvar!
I mellanstadiet får man tänka sig för hur detta ämne lyfts och hur tankar fångas upp eftersom det kan vara svårt att förstå och greppa och otäckt att gå för djupt i. Men det finns en hel del stödmaterial och här är några exempel.
Ett hett tips är att botanisera på Levande historias hemsida. De har material från åk 4 upp till gymnasiet. För några år sedan läste jag Seriealbumet: Sofia Z-4515 och visade upp bilderna på storbild under tiden.
I år fick eleverna lyssna på radioteatern En vanlig familj. Den finns under temat Alla människor på Levande historia. I lärardelen hittar du introduktionstips innan ni börjar lyssna. En vanlig familj är en oerhört gripande berättelse skriven av Annika Thor som också skrivit fortsättningen i bokform En ö i havet som jag vet en del lärare har som högläsningsbok på mellanstadiet. Radioteatern finns också inspelad på teckenspråk på Lektionsbanken. Jag rekommenderar dock inte att se den samtidigt som man lyssnar för hörande barn eftersom det är rent teckenspråk – inte tecken som stöd.
På UR finns också en serie som heter Människor för ändring och avsnittet om Raoul Wallenberg passar ypperligt att se och diskutera kring i samband med förintelsens minnesdag. Till serien finns också en lärarhandledning.
Det viktigaste som jag ser det är att ge tid att fånga upp elevernas tankar och funderingar när man lyfter så allvarliga och svåra ämnen.
